历史教学（上半月.中学版）（不收版面费审稿费）

本刊特点： AMI扩展（2022-2026版）,CSSCI扩展版（2023-2024）,中文核心期刊（2023-2026年版）,万方收录,知网收录,目次收录（维普）,NCPSSD（国家哲学社会科学文献中心库）,第一批认定学术期刊,公号信息不收版面费,匿名审稿,

期刊基本信息

出版周期：半月刊 级别：核心期刊
主管部门：天津出版传媒集团有限公司
主办单位：历史教学社（天津）有限公司
编辑部：《历史教学》编辑部
中国国内刊号：CN12-1010/G4
国际标准刊号：ISSN 0457-6241
邮发代号：6-4
价格：12元/期
知网复合影响因子：0.665
知网综合影响因子：0.082

杂志社联系方式

地址：天津市和平区西康路35号
邮编：300051
电话：022-23332330
微信公号：历史教学编辑部（HISTORYTEACHING）
杂志邮箱：zhengwen0408@126.com （2025年3月1日后邮箱不再接收投稿 请在线投稿）
在线投稿平台：https://qk.tjcbcm.com/lsjx/

杂志征稿投稿要求

《历史教学》2025年正式启用在线投稿通知

为进一步优化投审稿流程，提升为读者和作者服务的水平，更好地适应出版行业数字化发展趋势，《历史教学（上半月.中学版）》《历史教学（下半月.高校版）》编辑部正式启用在线投稿平台。

即日起至2025年2月28日为过渡期，在此期间，投稿平台与原有投稿邮箱均可接收稿件，有条件的请用在线投稿平台投稿，选择其中一种投稿方式即可，请勿重复提交。2025年3月1日起，本刊将全面启用投稿平台，原有投稿邮箱（zhengwen0408@126.com、xsb07@126.com）将停止使用，3月1日之后发至邮箱的稿件将不再审读。此前通过邮箱投稿的作者无需重新投稿。

我们诚挚欢迎您使用全新的投审稿平台进行投稿，体验更加便捷、高效的服务。感谢您一直以来对《历史教学》的关心与支持！

主要栏目

目前，上下半月各有侧重。

上半月刊主要栏目有：专稿（重要文章、专家约稿等）、笔谈、高考研究、教学设计、教学研究、新教材深描、教材新探、进修资料、教学随笔等。

下半月刊主要栏目有：专稿、笔谈、专题研究（各类专题史研究）、教学研究、中国史研究、世界史研究等。

投稿须

1.来稿必须为原创文章，符合学术规范，且不可一稿多投，若有学术不端行为，一经发现，永不录用。

2.本刊不以任何形式向作者收取版面费、审稿费等费用。

3.本刊采取学界通用的匿名评审制度，坚持三审三校和重大选题备案制度，审稿周期为3个月，到期后未通知为退稿，稿件可自行处理，不做单独通知。

4.《历史教学》（上半月刊）主要侧重于对中学历史教学的研究，来稿应与中学历史教学有密切联系，主题侧重学术问题的，应有意识地做相应教学分析；《历史教学》（下半月刊）主要侧重于历史学学术问题的研究，来稿应在已有研究的基础上有创新，应形成独立的观点，老生常谈、人云亦云不可取。学术史梳理应尽量完整、简要、精炼，但必不可少。

5.稿件内请注明联系人和文章题目，附件一般为可编辑的word格式。若需展现版式，可附加pdf格式文稿；若文中有图片，请在附件中单独打包发送图片。请各位作者一定在来稿中注明电子邮箱、手机号码、固定电话等有效联系方式。

6.来稿版式应清晰美观。请勿使用过大或过小字号(小四或五号为宜)，word标准版式即可，无须分栏，请勿直接使用教学课件截图。

7.来稿需符合“齐、清、定”的标准。篇幅一般在15000字左右，文章要件包括：题目、摘要(200～500字之间)、关键词(3～5个)、作者姓名及简介、署名单位及邮编、课 题信息、注释信息等。

8.来稿引文及注释应准确、详细。“言必有据”是史学研究的基础，“史料实证”亦是历史学科核心素养之一，准确的引文和详细的注释，不仅是学术规范、出版规定的要求，还是每一个史学工作者、历史教师应有的基本素质，不可等闲视之、掉以轻心。稿件中，凡引用均需出注，请使用word中的引用功能插入注释，注释应为脚注，教科书、课标、教师教学用书、地图册都需出注。引用图片材料也需出注，其中，地图必须引用有有效审图号的(即3年之内的)，且需注明审图号。注释请勿合并，顺序标注即可。文章采用后，联系修改后，请打包发送全部引文截图或照片(需能展现页码，书籍还应发送版权页)至邮箱，以便查对。注释格式请参考我刊近期出版的刊物。版式设置及插入引文等技术性问题，可参考“历史教学综合服务资源平台”中的“编辑说”，有详细演示。

2026年重点选题

2026 年《历史教学（上半月刊）》重点选题

一、理论创新与学科基础研究

1. 习近平总书记关于教育的重要论述研究

2. 历史学科核心素养与建设高质量教育体系的融合路径

3. 唯物史观与中学历史教学深度融合研究

4. 历史教育学学科体系与话语体系构建研究

二、基于学科本质的课程资源与教材研究

1. 新课标背景下构建结构化知识体系

2. 历史教材编写理念与使用策略研究

3. 以主题教学整合选必修和选修等教材

4. 历史学科与其他学科交叉融合的课程开发研究

三、教、学、研一体化研究

1. 史学成果向教学转化路径

2. 打通各学段壁垒，围绕某一课例，初中、高中、高校相关人员的共同研究

四、有效学习发生的教学策略研究

1. 基于核心素养培养学生应对复杂历史问题的能力

2. 有效学习发生的策略研究

3. 历史项目化学习与实践活动设计研究

4. 历史学习过程性评价与考试命题改革研究

五、数智技术与历史教学的融合研究

1. 数字化历史场景构建与体验式学习研究

2. 大数据支持下的历史学习分析与评价研究

3. 历史教育数字资源平台建设与应用研究

六、比较教育与国际视野研究

1. 世界主要国家历史课程改革比较研究

2. 国际历史教育发展趋势与启示研究

3. 人类命运共同体理念与全球史教学研究