教育科学论坛（不收版面费审稿费）（可邮箱投稿）

本刊特点：AMI入库（2022-2026版）,万方收录,知网收录,目次收录（维普）,第一批认定学术期刊,不收版面费,不收版面费且不通知作者就可能发表文章的期刊,在读硕士独作可发

期刊基本信息

出版周期：旬刊 级别：省级期刊
主管部门：四川省教育厅
主办单位：四川省教育科学研究院
编辑部：《教育科学论坛》编辑部
中国国内刊号：CN51-1696/G4
国际标准刊号：ISSN 1673-4289
邮发代号：62-45
价格：11元/期
知网复合影响因子：0.543
知网综合影响因子：0.076

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杂志征稿投稿要求

《教育科学论坛》2025年重点选题与征稿方向

广大的作者和读者：衷心感谢你们长期以来对《教育科学论坛》的支持与帮助！现公布《教育科学论坛》2024年重点选题与征稿方向，请关注参考，竭诚欢您给《教育科学论坛》撰文投稿。《教育科学论坛》是四川省教育厅主管、四川省教育科学研究院主办的省级综合性学术期刊，1980年创刊，前身为《教师之友》。目前，是中国核心期刊数据库全文收录期刊、人大《复印报刊资料》重要转载来源期刊、中国人文社会科学期刊AMI入库期刊、四川省出版单位社会效益优秀期刊。自2009年至今，连续6届成为中国人民大学书报资料中心“复印报刊资料”基础教育教学类重要转载来源期刊，至今刊发的文章被全文转载量达到343篇。

一、2025年期刊重点选题方向

• 教育强国背景下的基础教育发展研究

• 适应学龄人口变化优化教育资源配置的探索与实践
• 五育并举与五育融合研究
• 普通高中多样化发展研究
• 新时代中小学育人方式变革研究
• 中小学拔尖创新人才培养与课堂实施
• 基于新课标的学科课程设计与教学方式创新
• 跨学科主题学习的校本设计与实施
• 教育监测与评价改革的研究与实践
• 职业学校关键办学能力提升的研究与实践

二、2025年期刊专题征稿内容

专题一：拔尖创新人才培养与课堂创新

面对世界百年未有之大变局，应对复杂多变的国际形势和日趋激烈的科技竞争，培养拔尖创新人才成为当前我国教育面临的重要任务。基础教育如何创建夯实学生的知识基础，激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣，培养其探索性、创新性思维品质的新型课堂？本专题基于创新人才培养，探究课堂创新的理论基础、价值意蕴、实践路径、实施策略，以丰富的实践探索充实创新人才培养的四川经验。

1.选题建议方向：

基于拔尖创新人才培养的课堂创新的价值意蕴

拔尖创新人才的早期特质及其保护研究

基于拔尖创新人才培养的课程开发及实施路径

基于拔尖创新人才培养的课堂教学创新研究

基于拔尖创新人才培养的教育教学评价研究

2.截稿日期：长期征稿。

3.投稿方式：请将论文发送至邮箱943766643@qq.com，并在标题中注明“拔尖创新人才培养与课堂创新”字样。

4.联系人：杨老师；联系电话：17313084283。

专题二：基于课程标准的学业质量评价审视与实践

《义务教育课程方案（2022年版）》提出了学业质量标准，各学科课程标准对学业质量标准进行描述，并强调基于学业质量标准的教学评一致性原则，开启了我国中小学基于学业质量标准的学业质量评价与提升实践。本专题基于课程标准的学业质量评价，基于学科要求、教学过程、考试命题、主体培育多维度进行实践探索，以此推动国家课程“蓝图”转化为学校和各学科课程的育人“施工图”，实现“素养发展本位”的学业质量提升。

1.选题建议方向：

学业质量评价的内涵与意义审视

学业质量标准的学科具象化研究

学业质量标准的学科教学指导研究

学业质量评价的学科评价体系与路径建构

学业质量评价的区域建构

学业质量评价的主体培育研究

2.截稿日期：长期征稿。

3.投稿方式：请将论文发送至邮箱943766643@qq.com，并在标题中注明“基于课程标准的学业质量评价审视与实践”字样。

4.联系人：杨老师；联系电话：17313084283。

专题三：中小学教师教科研能力提升

在新时代背景下，提升中小学教师的教科研能力已成为推动教育改革与发展的重要任务。教科研能力不仅关乎教师的专业成长，更直接影响到教学质量与学生的全面发展。本专题旨在通过深入探讨中小学教师教科研能力提升的策略、实践与成效，为教师提供专业成长的路径与方法，促进教育教学的持续改进与创新。

1.选题建议方向：

中小学教师教科研能力的内涵与构成

中小学教师教科研能力提升的理论基础

中小学教师教科研能力提升的策略与路径

中小学教师优秀教科研成果的展示与分析

中小学教师教科研能力提升面临的问题与应对

中小学教师教科研能力的发展趋势

教科研成果的评估标准与方法

2.截稿日期：长期征稿。

3.投稿方式：请将论文发送至邮箱943766643@qq.com，并在标题中注明“中小学教师教科研能力提升研究”字样。

4.联系人：陈老师；联系电话：028-62846254。

专题四：中小学心理健康教育的实践与探索

加强中小学心理健康教育，不仅是促进学生全面发展的必然要求，也是构建和谐校园、提升教育质量的重要保障。本选题旨在探讨中小学心理健康教育的现状、问题与对策，以及创新实践案例。

1.选题建议方向：

中小学心理健康教育的现状与挑战

心理健康教育课程的开发与实施

心理辅导与干预的个案研究

家校合作在心理健康教育中的作用

心理健康教育师资培训与提升

2.截稿日期：长期征稿。

3.投稿方式：请将论文发送至邮箱943766643@qq.com，并在标题中注明“中小学心理健康教育的实践与探索”字样。

4.联系人：陈老师；联系电话：028-62846254。

专题五：跨学科主题学习的实践探索

《义务教育课程方案（2022年版）》明确提出“原则上，各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习”，本专题旨在加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。

1.选题建议方向：

跨学科主题学习的设计与实施

跨学科主题学习的学校管理、组织建设

跨学科主题学习的教师作为

跨学科教研共同体的建设

2.截稿日期：2025年11月30日。

3.投稿方式：请将论文发送至邮箱1034065830@qq.com，并在标题中注明“跨学科主题学习征稿”字样。

4.联系人：沈老师；联系电话：028-62848247。

专题六：中小学校党组织领导的校长负责制

2022年，《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》发布，提出“建立中小学校党组织领导的校长负责制，是坚持为党育人、为国育才，保证党的教育方针和党中央决策部署在中小学校得到贯彻落实的必然要求”。本专题旨在呈现相关的理论和实践研究。

1.选题建议方向：

中小学校党组织领导的校长负责制的理论研究

中小学校落实党组织领导的校长负责制的实践探索

中小学校领导体制的演进过程

2.截稿日期：2025年6月30日。

3.投稿方式：请将论文发送至邮箱1034065830@qq.com，并在标题中注明“中小学校党组织领导的校长负责制征稿”字样。

4.联系人：沈老师；联系电话：028-62848247。

专题七：基于本土资源开发的课程与教学

自20世纪70年代末80年代初以来，“本土知识”逐渐引起人们的重视。致力于本土知识的教育价值，打破构建本土知识的学科界限，采用“科学的”“人文的”“社会的”方法，开发和构建本土知识课程，促进本土人民和本土社会的发展。本专题旨在基于本土资源的开发，探讨校本课程的构建、课程育人价值、课堂教学实施等，更好地发挥本土知识的育人价值。

1.选题建议方向：

基于本土资源开发的校本课程

基于本土资源开发的课程育人价值

基于本土资源开发的课堂教学实施

2.截稿日期：长期征稿。

3.投稿方式：请将论文发送至邮箱2664048453@qq.com，并在标题中注明“基于本土资源开发的课程与教学”字样。

4.联系人：刘老师；联系电话：028-62846248。

专题八：生成式人工智能赋能课堂教学新路径

在数字化浪潮的推动下，教育领域正经历着深刻的变革。生成式人工智能（Generative Artificial Intelligence）技术的快速发展，为课堂教学提供了新路径、新视角。基于课堂教学实景，探索生成式人工智能在课堂教学中的运用方式和途径，活跃课堂氛围，培养学生数字素养和创新能力。本专题旨在探讨生成式人工智能在教学内容、教学设计、教学方法等方面的教学案例。

1.选题建议方向：

生成式人工智能在学科教学中的作用

生成式人工智能赋能课堂教学的伦理限度

生成式人工智能课堂的教学设计

2.截稿日期：长期征稿。

3.投稿方式：请将论文发送至邮箱2664048453@qq.com，并在标题中注明“生成式人工智能赋能课堂教学新路径征稿”字样。

4.联系人：刘老师；联系电话：028-62846248。

专题九：职业学校关键办学能力提升的研究与实践

2022年12月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，要求“提升职业学校关键办学能力”，并就重点领域教育教学实践、智慧教育平台应用、技术技能培训等方面做出部署。各省市、职业院校依据政策文件精神进行了积极探索，取得显著成绩。专题旨在基于政策走向进一步分析职业学校关键办学能力要素，结合职业学校办学实践经验，探讨职业学校关键办学能力提升的有效策略，促进职业教育高质量发展。

1.选题建议方向：

职业学校关键办学能力的政策解读与学理分析

职业学校关键办学能力的提升机制与实践路径

职业学校提升关键办学能力的有效模式与案例

2.截稿日期：2025年4月30日。

3.投稿方式：请将论文发送至邮箱870829036@qq.com，并在标题中注明“职业学校关键办学能力提升的研究与实践征稿”字样。

4.联系人：谢老师；联系电话：028-62846241。

专题十：职普融通背景下中职学校转型发展的经验与展望

党的二十大报告提出“推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位”。职普融通是指职业教育、普通教育通过教学资源共享、培养成果互认、发展路径互通等方式，推动人才培养模式改革，为学生成长成才提供多样化路径选择。其作为“三融”中的基础，是加快建设高质量教育体系的关键突破，也是增强职业教育适应性的重要举措。推进职普融通，中等职业教育是主阵地，中职学校是重要主体。基于改革方向，四川已有不少先行探索，也有许多正在推进的实践。专题旨在进一步明确职普融通的总体方向，总结实践经验，为行政统筹、学校决策提供有效的参考，为教育教学改革提供可靠的指引。

1.选题建议方向：

职普融通政策解读及运行机制研究

区域推进职普融通的改革模式借鉴

职普融通背景下中职学校转型发展的思路与策略

2.截稿日期：2025年8月30日。

3.投稿方式：请将论文发送至邮箱870829036@qq.com，并在标题中注明“职普融通背景下中职学校转型发展的经验与展望征稿”字样。

4.联系人：谢老师；联系电话：028-62846241。

专题十一：教育强国建设下的学校行动

建设教育强国是一个系统工程，涉及各级各类教育，其中高等教育是龙头，基础教育是基点。中小学落实教育强国建设五大任务，有其基础教育阶段的特殊性与侧重点，重在夯实基础教育在教育强国建设中的基点作用，以教育的国际化和教师的专业化为重要手段，提升立德树人质量和教育公平水准，进而提升教育的科技贡献与人才贡献，为现代化强国建设、世界强国建设提供有力支撑。专题主要关注学校如何落实教育强国建设五大任务，以夯实基础教育在教育强国建设中的基点作用。

1.选题建议方向：

教育强国建设下的学校管理、组织建设

教育强国建设下的教师发展

教育强国建设下的学科建设

教育强国建设下创新人才的培养

2.截稿日期：2025年11月30日。

3.投稿方式：请将论文发送至邮箱 815759698@qq.com，并在标题中注明“教育强国建设下的学校行动”字样。

4.联系人：李老师；联系电话：028-62846239。

专题十二：适应学龄人口变化优化教育资源配置的探索与实践

党的二十届三中全会审议通过《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》，从中国式现代化的目标要求出发，立足底层逻辑和顶层设计统筹谋划人口与教育发展，明确提出“深化教育综合改革，优化区域教育资源配置，建立同人口变化相协调的基本公共教育服务供给机制”。专题重点关注学校如何应对未来教育人口增速放缓趋势，在新的需求下带来教育质量提升机遇和教育布局结构调整。

1.选题建议方向：

学龄人口变化下的学校管理、组织建设

学龄人口变化下的学校转型（托幼一体、贯通教学、综合高中）

学龄人口变化下的教学转型

2.截稿日期：2025年11月30日。

3.投稿方式：请将论文发送至邮箱 815759698@qq.com，并在标题中注明“适应学龄人口变化”字样。

4.联系人：李老师；联系电话：028-62846239。